La diferencia entre “living books” y “textbooks”

Creo que Yenia ha platicado ya sobre la diferencia entre “living books” y “textbooks”. Díganme si alguien más ha escrito sobre esto en español para agregar sus links a esta nota.

También les pido ayuda para encontrar una buena traducción al español del término “living books”, díganme a ver que se les ocurre. En cuanto encuentre una traducción apropiada cambiaré el término al español.

Aquí les pongo esta lista de diferencias que cita Elizabeth en su libro y que es tomada del libro de Sally Clarkson, Educating the WholeHearted Child (tambien muy bueno!).

• Un “living book” es escrito por un solo autor, una persona real y conocedora del tema.
• Un libro de texto es escrito por varios autores o contribuidores, por lo general desconocidos.
• Un “living book” es una expresión literaria de las ideas propias del autor y de su amor por el tema.
• Un libro de texto es una expresión no-literaria de una colección de datos e información.
• Un “living book” es escrito y sentido en un tono personal. Toca el corazón, las emociones y el intelecto del lector.
• Un libro de texto es impersonal. Toca o mueve solo al intelecto.
• El autor de un “living book” se dirige al lector como una persona inteligente y capaz de pensar por si misma.
• En un “living book”, las ideas son presentadas creativamente de tal manera que estimulan la imaginación.
• En un libro de texto, los hechos se presentan sin creatividad de una manera tal que matan la imaginación.

Una Mina de Oro

Estoy fascinada leyendo el libro de Elizabeth Foss, Real Learning: Education in the Heart of the Home. Es una verdadera mina de oro. Esta lleno de ideas prácticas, recomendaciones de libros y de la misma experiencia de Elizabeth con sus entonces 6 niños. Todos los temas están basados en la filosofía de Charlotte Mason y en los escritos de Edith Stein (Santa Teresa Benedicta). Todos los escritos de Elizabeth están llenos de amor por su familia, por su vocación de madre y su grandísima fé en la voluntad de Dios. Sus pensamientos han cambiado mi visión de mi misma, de mi vocación y del valor de cada detalle de mi trabajo en mi hogar y en mi persona.
Elizabeth tiene dos blogs que sigo fielmente: In the Heart of my Home, donde platica de su vida diaria y donde he aprendido de su testimonio de fé como madre, esposa y educadora. Su otro blog Serendipity es otra mina de oro. Está lleno de planes de estudio de todas las asignaturas usando “living books” como lo sugiere Charlotte Mason.
Les recomiendo muchísimo este libro. Para todas ustedes interesadas en el método de Charlotte Mason, este libro al igual que el de Andreola abren nuestra mente y corazón para cambiar nuestra visión sobre la educación de nuestros hijos.

Empezando Estudios Formales de Historia

Aquí estoy, a las 10 de la noche con una pila de libros enfrente tratando de decidir como comenzar nuestros estudios formales de historia. Les confiezo que yo nunca he sido muy amante de esta materia, pero a estas edades me siento muy dispuesta a tomarle gusto y aprender con mis niños. Empezé sin saber si debía iniciar con historia americana o mundial. Cada uno de los libros que tengo enfrente recomienda cosas diferentes:

• Core Knowledge Series (What your 1st grader needs to know): Dar una pasada rápida de manera sencilla de historia mundial e historia de Estados Unidos.

• Laura Berquist: Nada de historia en 1er año. En segundo año sugiere libros sencillos de historia de los EU.

• Rebbecca Rupp: Intorducción sencilla a la historia antigua (Inicio hasta Roma) en conjunto con historia americana.

• Karen Andreola no habla por grados. Ella habla, según el método de Charlotte Mason, sobre la importancia de alimentar la mente del niño con biografías, libros escritos por autores enamorados del tema de estudio y ficción histórica. Cita a CM:

En lugar de memorizar tantos nombres, fechas y lugares..."El niño por el contrario disfruta por largo tiempo la historia de un solo hombre, un período corto de la historia, hasta que él mismo piensa los pensamientos de ese hombre, hasta que se siente seguro y conocedor de los detalles del período. Aún cuando está leyendo y pensando sobre la vida de un solo hombre, en realidad se está relacionando íntimamente con la historia de toda una nación en todo un período...Permítanle conocer a los hombres importantes y a los hombres comunes, las costumbres de la corte y las del pueblo. Muéstrenle que hacían otras naciones mientras nosotros estabamos en casa haciendo esto o aquello."

Pues me siento casi decidida a comenzar a preparar unidades de estudio. Voy a tomar de aquí y de allá y comenzaré con el inicio del mundo y la prehistoria hasta el inicio de las primeras civilizaciones...ya les compartiré lo que organize.

Porfavor platíquenme que programas siguen ustedes para historia mundial. Me gustaría tener un texto de apoyo que resuma todo lo que vamos viendo.

Algunas ideas sobre el Estudio de la Naturaleza

The Shepherd's Family

Aquí les comparto mis traducciones de algunos parrafitos del capítulo 33 del libro que tanto les he comentado de Karen Andreola sobre el método de Charlote Mason. 

"Si les damos a nuestros niños oportunidades frecuentes de entrar en contacto con la Creación de Dios, se formará en ellos un hábito que será fuente de gozo a lo largo de sus vidas.  Muchas personas conocen muy poco de la Naturaleza porque nunca se dan el tiempo para observar. Sin embargo, una vez que nuestros sentidos están alertas, la Naturaleza nos ofrece tesoro, tras tesoro. Los niños disfrutan de manera muy especial sus pequeños descubrimientos"

"Es recomendable programar un tiempo especial para el estudio de la Naturaleza... a los niños les parece que es un tiempo de descanso y alejado del estudio en los libros. Pero un tiempo especial de lecciones preparadas no es necesario. Como ustedes saben, los niños descubren ranas, mariposas, escarabajos, lombrices, pajaritos, florecitas, ardillas, hongos y corren sobre arbustos espinosos, sin nosotros tener que sugerirlo".

"A cada estudiante de Charlotte se le sugería y estimulaba a que tuviera una libreta o un diario de la Naturaleza. En estas libretas se escribía cuidadosamente y se ilustraba con acuarelas. Esta era una parte muy importante de su educación. Siguiendo el ejemplo de Charlotte, comenzé yo misma un diario de la Naturaleza y he fomentado a mis niños para que hagan lo mismo".

"La Naturaleza es una de las maneras en que Dios mismo se nos revela. Los teólogos le llaman revelación general o natural. Y es por esto que Mr. Downton, uno de los seguidores de Charlotte dijo: "El estudio de la Naturaleza debe ser observado con reverencia. Pues el mundo natural es la expresión de la personalidad de Dios en tal manera que la podemos comprender en cierta medida".

En estos diarios, Charlotte recomendaba anotar poesías, cantos o pasajes de libros relacionados con el objeto de estudio pues todos ellos embellecen el trabajo y el estudio de la Naturaleza.

Karol sugiere tener una guía con las plantas y animales de la región a la mano para que la madre la revise rápidamente y pueda hacer comentarios pertinentes en el momento del descubrimiento o cuando el niño pide mas información. En mi caso el internet es muy útil.

Para estudiar la naturaleza no se necesita un campo o bosque cercanos. En tu mismo jardín, parque o aún en masetitas, puede obervarse el crecimiento de diversas semillas, pequeños insectos o los cambios de las estaciones. Una visita al zoológico, a una granja o las propias mascotas ofrecen un sinnúmero de temas interesantes para anotar en nuestras libretas.
Maiden Voyage

Estudio de la Naturaleza siguiendo el método de Charlotte Mason

Quiero platicarles un poquito de lo que hacemos para nuestros estudios de la Naturaleza (Nature Study). Siguiendo las recomendaciones de Karen Andreola en su libro Charlotte Mason Companion, iniciamos un Diario de la Naturaleza (Nature Journal). Es una libreta que elegimos con espiral duro, de tamaño mediano (para que cupiera en la mochila de Tete) en la que Tete dibuja y escribe sobre sus descubrimientos en nuestras caminatas al aire libre. Desde niña me han fascinado los insectos, así que agreagar esto al plan de estudios ha sido un placer para mí. Tete disfruta mucho estas salidas. Lleva una mochilita con bolsitas de plástico y frasquitos para recoger especímenes, una lupa, su diario y una guía de los insectos y plantas típicos de la región. Aún no estudiamos más a fondo aves y mamíferos. 

Una de las más recordadas aventuras fué cuando encontramos una babosa gigante (banana slug) y un caracol grande al mismo tiempo. Les preparamos un hábitat en una caja grande de plástico y con toda la información que pudimos encontrar por internet supimos como alimentarlas y cuidarlas por varias semanas. Aquí les pongo una página formidable de un amante de los banana slugs. ¡De pronto una mañana descubrimos que una de las dos había puesto huevos! y siguó poniendo más todo ese día. Contamos unos 100 huevitos. Por alguna razón creímos que los huevos eran de la babosa y no del caracol. El caracol parecía pasar todo el día dormido así que lo dejamos ir. Diez días después salieron los caracolitos de los huevos. ¡Eran caracoles y no babosas! Estábamos muy sorprendidas. Las cosititas eran de unos dos milímetros, una belleza. Pues bueno, esos días aprendimos muchas cosas: las partes de la babosa y el caracol (disfrutábamos ver el agujerito por donde respiran-pneumostomo- pues se abre y se cierra), la manera de reproducción, la alimentación y el cuidado. Fué toda una aventura y la experiencia maravillosa. Les escribiré mas sobre diarios de la Naturaleza en el próximo mensaje, citando a Karen Andreola y a Charlotte Mason.

Les presento a Slimy (así le puso Tete)

Aqui está preparada la casita

Estos son los apuntes de la sorprendida Tete después de que abrieron los huevos.

Método de Charlotte Mason

Me imagino que la mayoría de ustedes que enseñan a los hijos en casa ya han leido estos libros de Karen Andreola. Yo estoy leyendo por seguna vez "Charlotte Mason Companion". No les pasa que encuentran un libro fabuloso, se lo beben rapidísimo, felices de haber descubierto un gran tesoro, por no logran saborear la gran cantidad de información e ideas que contienen? Estoy tratando de lentamente asimilar algunas de las ideas para poderlas aplicar en la casa. Karen A. nos ha hecho un favor enorme al poner las ideas de CM en palabras sencillas y al compartir su experiencia enseñando a sus niños. Les confieso que yo era apasionada del método Montessori pero al descubrir a Charlotte Mason siento que he encontrado algo aun mas completo... Se dan cuenta que me fascina? =)

Algunas ideas de CM:

-Put the "little minds" of children out of your thoughts. Children have just as big minds as we have.-

- Children should have "the grand elemental principle of pleasure" in their work and the teacher must share in the pleasure.-