Declaración de Manhattan

Acabo de recibir esta información y se las comparto porque me alegra tanto sentir que hago aunque sea un poquitito por compartir la palabra de Dios, por dar testimonio de lo que digo creer.
Esta declaración fue escrita en comunión por la iglesia Ortodoxa, Católica y Evangélica para defender la santidad de la vida humana, la dignidad del matrimonio y la libertad religiosa y de conciencia.
Leerla nos llena de ánimo para luchar por lo que decimos creer, para en verdad vivir y proclamar lo que el Señor nos enseñó.
Ha sido firmada por obispos y arzobispos y esta abierta para ser firmada por todos nosotros, cristianos en todo el mundo. Ha sido creada para luchar contra nuevas leyes y propuestas que atentan contra estos principios aquí en los Estados Unidos.

Los invito a leerla, firmarla y compartirla.

http://www.manhattandeclaration.org

Aquí les traduzco el inicio de su mensaje. Pueden bajar el documento completo en pdf. del website.


Un llamado a la conciencia Cristiana

Los Cristianos, cuando han vivido de acuerdo a los mas altos ideales de su fé, han defendido a los débiles y vulnerables y trabajado sin cansancio para proteger y reforzar las instituciones vitales de nuestra sociedad civil, comenzando por la familia.

Somos Ortodoxos, Católicos y Cristianos Evangélicos, unidos hoy para reafirmar las verdades fundamentales sobre justicia y bien común, y para hacer un llamado a todos nuestros compañeros ciudadanos, creyentes y no creyentes, a unirse con nosotros para defenderlas. Estas verdades son:

1. La santidad de la vida humana
2. La dignidad del matrimonio como la unión conyugal de esposo y esposa
3. El derecho de conciencia y libertad religiosa

De la misma manera que estas verdades son fundamentales para la dignidad humana y el bien de nuestra sociedad, son inviolables y no negociables. Debido a que constantemente se encuentran bajo el asalto de poderosas fuerzas en nuestra cultura, nos sentimos llamados hoy a hablar fuertemente en su defensa, y a comprometernos a respetarlas en todo sentido, sin importar las presiones que puedan venir sobre nosotros o nuestras instituciones para hacernos abandonarlas o comprometerlas. Hacemos este compromiso no como miembros de algún partido político sino como seguidores de Jesucristo, nuestro Señor crucificado y resucitado, quien es el Camino, la Verdad y la Vida.

Aquí pueden ver un artículo en español sobre este documento en Catholic Net.

Disciplina: Reglas claras, consequencias lógicas y consistencia.

Quiero compartirles estas ideas sobre disciplina. En lo absoluto me considero una experta. Una y otra vez caigo de rodillas ante la impotencia, duda y desesperación que estos nenes me provocan a veces, pero estos días me he sentido feliz y tranquila, disfrutando buenos resultados ganados con perseverancia y con la ayuda de Dios.

Imagino que muchas de ustedes, como yo, tenemos rachas en que sentimos que es necesario apretar un poco en la disciplina y rachas en que todos los niños parecen portarse bastante bien. Tal vez, pudieran explicarse mejor estos cambios con el hecho de que nuestros niños van creciendo, van siendo capaces de comunicarse mejor y también sus necesidades físicas y psicológicas van cambiando.

Hemos leído muchos libros al respecto, hay tantas opiniones para maneras de educar, maneras de disciplinar que nuestra cabeza da vueltas y nos vemos metidas en sentimientos ambiguos de deber y molestia ante cierto comportamiento y culpa o duda ante nuestra respuesta. Caemos a veces en demasiados sentimientos de culpa y autoanálisis tratando de justificar comportamientos abiertamente groseros o desafiantes y nos volvemos ciegas a la necesidad que tienen nuestros hijos de confiar en nuestra autoridad, de no tener que dudar y probar cada requerimiento que hacemos. Nuestros hijos necesitan nuestra guía, necesitan que les mostremos con claridad, firmeza y mucho amor el camino hacia el bien.


No debemos olvidar que el amor no solo se demuestra con sonrisas y besos.

Porque te amo, por que importas tanto para mi:
* Te muestro con mi ejemplo el camino del bien
* Soy clara y justa en lo que espero de ti
* Y soy firme y consistente para ayudarte a cumplir esas expectativas.

Es mi deber ante Dios y ante el mundo el formarte, el ayudarte a ser un hombre bueno.


Algo que veo claramente plasmado en toda la literatura (sensata) es que nuestra respuesta ante el comportamiento negativo de nuestros hijos, no debe ser nunca actuada cuando no estamos en control de nosotros mismos. Es decir, nunca debemos de responder a gritos (fuera de control), con golpes (con rabia y desesperación) o con cualquier respuesta no planeada o pensada en calma con anterioridad. Yo se que esto suena imposible a veces, pero debemos poner todo nuestro esfuerzo en planear cada una de nuestras respuestas ante cada situación difícil con nuestros hijos y en el momento que ocurra mantener la calma y actuar según el plan. Créanme que estos planes, diagramas de flujo, listas escritas y mentales, han ido y venido en esta casa por años. Conforme los hijos crecen y cambian las hemos ido modificando y adaptando.

Papá y mamá, tenemos que estar de acuerdo en el plan, en la respuesta y las consecuencias que se van a implementar. Cuando papá esta ausente por mucho tiempo trabajando, le es difícil saber la última planeación de reglas y consecuencias. Aquí en casa hemos visto que es muy importante mantener las reglas todo el tiempo incluso el fin de semana que papá esta en casa. Si papá no conoce los detalles de las reglas, debe permitir a mamá seguir con el plan cuando ella está presente. Si mamá no va a estar, ella debe compartir las últimas expectativas requeridas de los niños con papá. La consistencia es fundamental si se quiere modificar algo en el comportamiento de los niños. Un ejemplo simple: El nene dice: "Bueno, cuando esta mamá no puedo comer paletas cuando quiero, pero cuando esta papá lloro y lloro hasta que me da una". El recibir mensajes diferentes confunde al niño y su comportamiento se hará cada vez mas difícil de modificar.

He tratado de pensar por adelantado en consecuencias lógicas para faltas en el comportamiento. Por ejemplo, si su hermano pequeño le quita un juguete que él esta usando, la regla para el mayor es: "Tienes que venir y pedirme ayuda, yo te devuelvo el juguete". Si el mayor se lo arrebata al pequeño, lo empuja o pelea por el juguete, la consecuencia lógica que implemento es: "El juguete se te quita por tres días". Otro ejemplo es: Si mi niño se sale de control o se porta mal en alguna salida especial (parque, fiesta, etc.) La consecuencia lógica es: "No puedes venir en la siguiente salida".

La repetición de una actividad mal hecha hasta que se hace bien, es otra buena técnica de disciplina para mejorar el comportamiento. Cada actividad mal hecha (contestar en mal tono, caminar zapateando molesto, aventar las cosas al guardarlas, etc.) tiene que repetirse de nuevo, hasta que se haga bien, "Ven acá y camina de nuevo sin zapatear", "Dímelo otra vez en mejor tono", "Saca el juguete y vuélvelo a guardar sin aventar, hazlo suavemente". Con los pequeños es muy importante modelar en ese momento la acción que se desea, darles las palabras y mostrarles la acción que esperamos de ellos.

Es importante nunca conformarse con respuestas mediocres. Si le pido al niño que repita algo, no me voy a conformar con una respuesta hecha a medias, si lo hago, permito que la acción negativa y desafiante continúe. Debo recordarme que al permitir a mi hijo desafiar mi autoridad no le ayudo en nada, le hago un mal.

Para desafío abierto a la autoridad, la consecuencia para mi niño de 5 años es retiro de juguetes por tres días o sentarse en un tapete completamente tranquilo por 4 minutos. El tiempo no empieza a contar hasta que su cuerpo esta tranquilo y está en silencio. Cada niño es diferente y nadie mejor que los padres sabe cual es una consecuencia justa y adecuada para su hijo.

Aquí les comparto este sistema de fichas que nos ha funcionado muy bien con mi niño desde hace tiempo. Cada día empieza con 15 fichas, cualquier falta a las reglas de la casa le hace perder una ficha. Buenas obras, extra de sus deberes, le dan fichas extra. Cada ficha son dos minutos en la computadora para jugar juegos por las tardes (después de recoger sus juguetes). Mi niño es feliz usando la computadora, para él, éste es el mejor incentivo y la computadora solo esta permitida a esta hora. Los juegos que últimamente disfruta son los del website de Playmobil, Up to ten, Sesame Street workshop y los discos de JumpStart.



La tabla de fichas aunado a expectativas claras en cuanto a su comportamiento en casa y a mi respuesta inmediata cuando estas expectativas no son cumplidas ha hecho maravillas en la disciplina.

Ahí vamos...

Con la ayuda de Dios avanzamos en la formación de nuestros hijos.

Calendarios de Actividades Diarias y Semanales

Aquí les comparto los calendarios que hice para Sean. Tenía esta idea en mente desde hace tiempo y había hecho el año pasado un reloj diario más sencillo con actividades de la mañana, medio día, tarde y noche para él. Sin embargo imaginaba algo más específico y ordenado donde pudiera yo agregar o cambiar actividades cada día y donde él pudiera seguir un orden visual sin tener que preguntarme y sin yo tener que recordarle todo el tiempo sus deberes.

Después de leer el manual del método de workboxes de Sue Patrick, sentí el empujoncito que necesitaba para echarle ganas y hacer los calendarios.

Del internet, saqué muchos dibujos (clip art) para cada una de las actividades que hacemos cada día (desde levantarse cuando canta el gallo y estudios, hasta lavarse los dientes, ponerse la pijama, leer con papa y dormir) y también de aquellas que programamos por semana (ir a misa los domingos, ir al doctor, ir al parque o al teatro, un picnic, una fiesta de cumpleaños, etc.)

Después imprimí, recorté y laminé los dibujos que irían pegados sobre el calendario y que pueden ser movidos y reacomodados según sea necesario. Para esto utilicé esa goma que parece plastilina y es reusable.

Así quedaron por fin listos:




Había notado como a esta edad aún le cuesta imaginarse como el "mañana" es diferente a "dentro de unos días". Lo abstracto del tiempo aun no esta bien asimilado, así que esta ayuda visual ha hecho la diferencia. Marqué de otro color los días que papá está en casa con nosotros (en morado), esos días Sean no tiene estudios formales, y solo esos días Sean puede escoger una película para ver en la tele. Con la flecha roja marco el día de hoy.

Los calendarios no parecieron interesarle mucho los primeros días. Una o dos veces le llamé durante el día para revisarlos conmigo y para que viera en que actividad del día iba. Unos días después venía el solo feliz a mostrarme las actividades que ya había hecho y la que seguía en la programación.

Me alegra por fin tener estas ayudas diarias listas!

Catalinas, Catarinas, Mariquitas... muy cerquita del corazón.

Mi segundo nombre es Catalina. En México hay muchos nombres para la especie Coccinella septempunctata: Catalina, catarina o mariquita, pero mi familia siempre se refirió a ellas como catalinas. Desde que me dí cuenta de que estos bichitos llevaban mi nombre me sentí especialmente unida a ellos. En mi juventud (si, ya estoy viejona...) coleccioné todo lo que encontraba con la representación de una catalina. Era, y sigue siendo mi símbolo personal entre mi madre y yo. Mamá me decía que yo era su Catalinita de puntitos :D

Hace apenas unos días tuvimos uno de los últimos días calurosos de la temporada. Mientras disfrutábamos de una tarde en el jardín, Sean vino a compartirme su descubrimiento: Una catalina en la pared de la cochera. Fui a observarla con él y para mi gran asombro había muchas más distribuidas por toda esa pared. Las contamos: mas de treinta. Caminamos al rededor de la casa y descubrimos muchas más en la pared del lado Este. Tete (mi pequeña entomologuita) se acercó fascinada y Juan Pablo observó cautelosamente primero a los atractivos visitantes. Era uno de esos maravillosos momentos de "primera vez" para Juan Pablo.





Después de unos minutos pidió que le pusieran una en su manita gordita. Con un cuidado asombroso detenía su propia manita con su otra mano para admirar su tesoro. Buscó un sitio seguro, se sentó y observó fascinado al precioso bichito. Estuvo por largo tiempo sin moverse, después con palabritas preciosas de bebé me compartía sus observaciones y su inmenso gozo. No recuerdo otro momento como éste en el que haya yo podido tomarle tantas fotos sin que él se moviera ni una pizca.






Mientras tanto, llegaban mas catalinas a nuestras paredes Este y Sur de la casa. Se paraban en nuestra ropa y chocaban con mis lentes.

Les platiqué a los niños que recordaba haber leído que de pronto sucede en algunas casas que estos bichitos deciden hibernar en el ático o en algún huequito de la casa. Hay gente que las encuentra por toda la casa, como una invasión de estos bichitos al comenzar el invierno. La mañana siguiente encontramos muchas en nuestro cuarto de estudios en el segundo piso. Las sacamos de vuelta al jardín pues no estaban seguras en el piso alfombrado y soñamos con verlas de nuevo en primavera, admirando de nuevo sus amarillos huevos, las espinosas larvitas, las cascaritas de las crisálidas y las hambrientas catalinas adultas dándose un festín de pulgones.

El Sistema de Workboxes por fin trabaja para mí.

El Sistema de Workboxes es una idea iniciada por Sue Patrick para la organización de la educación de los hijos en casa. Su objetivo principal es el ofrecer a cada niño la oportunidad de ver claramente el trabajo por hacer cada día, con un orden y expectativas claras y específicas. Requiere organización de la madre para preparar las cajas cada día pero en el tiempo de estudio el niño es mas autónomo en su trabajo. El niño sabe que actividad sigue y que es lo tiene que hacer.

Consiste en un librero o estantes con 12 cajas (aquí mas fotos del sitio de Sue). En cada una la mamá prepara una actividad específica con todo lo necesario para realizarla, por ejemplo: El libro con la página a completar, el lápiz y el borrador. Cada caja esta numerada y el número está pegado en la caja con velcro. También el niño tiene un tarjetero con los números pegados con velcro. Conforme el niño avanza completando las cajas, debe colocar el número de su tarjetero en la caja correspondiente, vaciando poco a poco su tarjetero. Al completar la actividad de la caja, el niño vuelve a poner todo dentro de ella y la caja la apila junto al librero.

Así se ven las cajas de Tete, antes y después acabar su trabajo diario.

Estos son los tarjeteros de números.

Esta es la área de trabajo de Sean.

Esta es la área de trabajo de Tete.

Estamos comenzando apenas el segundo mes con el sistema de workboxes, así que no soy en lo absoluto la gran experta, pero por fin siento que las workboxes trabajan para mí y no yo para ellas. Las primeras semanas fueron un tanto cuanto estresantes pero por fin he encontrado como hacerlas funcionar para nosotros (en especial para mi!). Les comparto mi aventura:

Primero compré el manual de Sue Patrick y lo leí de cabo a rabo. Me imaginé ilusionada lo visual que es este sistema y pensé que sería perfecto para Sean. El que goza de rutinas específicas y expectativas claras se beneficiaría muchísimo viendo con claridad lo que espero de él cada día. Al leer el manual recibí el empujoncito extra que necesitaba para terminar el calendario semanal y de actividades diarias de Sean que tenía en mente hacer pero no me había dado el tiempo. Este fué mi primero paso (prometo una nota con mas detalles de los calendarios).

En un principio pensé que el sistema consistía en tener actividades nuevas y por lo tanto emocionantes para el niño cada día, imaginaran la preocupación y dificultad para mantener ya no digo 12 sino al menos 6 cajas diarias por niño con cosas nuevas! Después de varios días de pensar (y estresarme) al respecto comprendí al releer el manual que el sistema de cajas se adapta a cualquier método que se haya escogido. Bastante tiempo había tardado en elegir libros vivios según el método de Charlotte Mason, textos para matemáticas y gramática, actividades y lapbooks para ciencias y geografía además de todos los materiales Montessori que tanto me gustan! No tenía que dejar nada de esto, solo implementarlo en el sistema de cajas.

Aun teniendo esta idea clara me costaba mucho cada día pensar que poner en cada caja...hasta que me cayo el veinte de que tenía que llenar la hoja de planeación semanal que tiene Sue en su programa. OOOHHHHH!! Esto era lo que me faltaba :P
Después de tener esta hoja en orden ha sido fácil, y quiero decir: SUPER FACIL llenar las cajas de Tete cada día. Aquí les pongo una copia para que se den una idea de lo que hacemos:


Las lecturas con mamá , las narraciones y el diario de la naturaleza, los hemos dejado para en la tarde cuando los hermanitos duermen, así que no las incluyo en las cajas. Como ven estoy trabajando con Tete con 8 ó 9 cajas al día, cuatro días a la semana. Esto es más que suficiente para cubrir lo propuesto para este año. Tete completa estas cajas en menos de dos horas por las mañanas. Además esta el tiempo en que trabajamos juntas por las tardes (aprox. una hora más).

Con las cajas de Sean (de 5 años) batallé un poco más pues no tengo programación tan clara como con Tete. Traté de hacer lo que sugiere Sue de usar actividades en papel laminadas (filefolders y workstations) pero era demasiado trabajo de preparación cada día. Por fin llegué a la siguiente programación: 6 ó 7 cajas diarias:

* Religión/Lectura con mamá: Temas segun el calendario litúrgico, lecturas de la Biblia de niños, o libros según temas de su interés (naturaleza, deportes, etc.). Aquí estamos empezando a practicar la narración de manera sencilla, animada por mí y sin muchos detalles.
* Programa de lectura y escritura: Usamos Hand Writing without Tears, aquí incluyo también ejercicios de escritura extra.
* Texto de Kinder
* Trabajo con Números: Aquí puedo poner algún material Montessori, juegos de números, su palitos de tambor para cantar juntos canciones de números, etc.
* Motor fino: Actividades varias para uso de tijeras, colorear, cualquier actividad para mejorar los movimientos finos de la mano.
* Varios 1: Aquí le puedo poner mas juegos educativos, alguna película educativa, o mas actividades relacionadas con los temas que estamos aprendiendo.
* Varios 2: Igual que la caja anterior.

Como ven, con Sean, tengo bastante flexibilidad y oportunidad para cambiar actividades cada día, manteniéndolo nuevo y atractivo. Pero también tengo cierto orden y planeación para facilitarme a mí el trabajo.

He comprendido que aún cuando los niños disfrutan muchísimo las actividades nuevas, éstas no son indispensables para que el sistema de workboxes funcione. Si el material que he escogido para ellos es atractivo (como los libros vivos de historia, los lapbooks de ciencias y geografía, los textos de mate y gramática) la monotonía no es difícil. Le he sugerido a Tete volver a la rutina anterior con una simple lista de las tareas por hacer y definitivamente me ha pedido seguir con las cajas. Ella disfruta mucho la autonomía, no tiene que preguntarme o pedirme ayuda pues todo esta explicado en una notita en cada caja... Oh si! Yo también disfruto muchísimo su autonomía :D

Con Sean hay mas novedad en la mayoría de las cajas pero realmente no le preparo actividades nuevas cada día, solo hago una rotación de las cosas que ya tengo. Con Sean trabajo sentada a su lado en las primeras cajas. Para las últimas tres, lo dejo trabajar solo, pero estoy dispuesta si me necesita. Con Sean no trabajamos mas de hora y media al día, por lo general no pasa de una hora. Tengo la fortuna de que Tete divierte al bebé durante ese tiempo, pudiendo estar sola con Sean, quien de otra manera no podría ponerme atención teniendo a los hermanos en el mismo cuarto.

Este plan nos funciona perfectamente de momento, pero he aprendido que los planes van cambiando con el tiempo. Ya pronto tendré que empezar a preparar el área de trabajo para Juan Pablo (que pronto cumplirá dos años!) Ya imagino el área llena de materiales de la vida práctica, al estilo Montessori...pero bueno, esa será otra historia...cuando llegue el momento.

A todas las amigas mamas homeschoolers blogueras, les agradezco tanto la inspiración para esta nota y todo lo que comparten sobre este tema, tanto lo bueno como lo malo. Es realmente inspirador el notar que uno no es la única batallando! A todas, un abrazo fuerte!